地理是一门兼具文理特性的学科，学科要求不局限于“知道什么”，而是要探究“为什么”和“解决什么”。同学们既需要脚踏实地夯实基础，也需要灵活运用学习方法提升能力。
一、知识为基，构建网络
概念是构成知识体系的基石。概念学习要注意精确区分易混概念，如“地质作用与地质构造”“生长期与生长周期”，然后选择核心概念作为节点，搭建起完整的知识体系，让知识脉络一目了然。
地理学科的核心知识点可以从三大板块进行梳理。一是自然地理，包括地球运动、大气运动、水的运动、地质作用以及彼此的联系和相互作用。二是人文地理，核心就是区位理论，包括人口区位、城市区位、农业区位、工业区位、交通区位。三是区域地理，就是通过案例教学分析区域特点，归纳区域优势条件、存在的问题，最后选择区域发展方向。
二、能力为重，思维培养
1. 培养获取和解读地理信息的能力。地理学科的显著特点是图文结合，图表是地理信息的载体，必须熟练掌握各类图表的解读技巧。常见的图表包括等值线图（等高线、等温线、等压线）、统计图（曲线图、柱状图、扇形图）、区域图、示意图等，解读等值线图要抓住“凸低为高，凸高为低”和“大于大的，小于小的”两大规律；解读统计图要先看清图例、坐标轴含义，再分析数据变化趋势与关联；解读区域图第一步是定位，通过经纬度、轮廓、标志性地理事物确定区域，再结合区域特征分析问题。
2. 培养描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力。能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理事物的特征、分布和发展变化；能够通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
3. 培养论证和探讨地理问题的能力。能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；能够拿出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果；能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
三、价值引领，素养导向
学好地理能够帮助我们认识世界、深刻理解人地协调观念，培养解决真实世界复杂问题的能力。大家学习时要紧密联系国家战略、社会热点与生活实际，如将“乡村振兴”“生态文明”“碳中和”“一带一路”“城市群发展”等国家战略与所学知识结合，思考其地理背景与影响，同时开展社会实践，观察身边地理现象，从地理视角理解世界、分析问题。
（来源：《今晚报》）
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